杏宇娱乐外教口语项目介绍
我校的大学英语外教口语项目始自2003年9月，为了提高我校非英语专业大学生跨文化交际能力，时任校长俞立中提议聘请外教为全校非英语专业大三学生开设英语口语课程。自2004年9月到2015年7月🚄，我校的外教口语教学一直由学校聘请英孚培训机构担任🫳🏽。自2015年9月起，我校的外教口语项目由国际交流处进行业务指导⛹🏿，项目的实施全部由我院承担🛰，即外国语杏宇负责外教的招聘⚠、外教口语课程的设置和外教口语课程的实施👨🏼⚖️。
外教口语外教项目自2015学年实施以来，本着“以生为本👨🏻🌾，教学为媒，科学管理”的理念，主要围绕以下十点展开英语口语教学工作。
一、以生为本，满足学生个性化的口语学习需求
1）进行大学英语口语课程分级教学🌖，根据学生的英语学能水平和需求，设计不同的教学大纲和制定不同的教学内容，让学有余力的学生“吃得饱”🧜🏻♀️、学得更广更深，让学习后进的学生不掉队🙆🏻♀️、“补得足”🤌🏿。这样就弥补了原来英孚项目没有分级教学留存的遗憾🌜。
2）制作《大学英语口语学习策略》，指导学生如何充分利用良好的外教资源🚵🏻，有的放矢地学习口语课程，细化具体的学习要求并提出相关学习策略建议，让每个学生在开学初就明白如何开口学习英语，确立明确的学习目标。该学习策略PPT由二年级大学英语任课教师在第二学期结束前向学生讲解。
3）每学期定期开始英语角和外教专题讲座，让学生在课余也能充分操练口语🧜♂️，提升交际能力，了解西方文化🎢🤯，开阔视野🤾🏻♀️。同时，外教课外口语活动使没有机会上外教口语课程的学生也有机会锻炼英语交际能力。
4）参与校园文化建设🕖，组织外教参与指导各项其他外语活动赛事。如🙌🏻：外教指导大学英语跨文化交际戏剧排演🎸；外教辅导学生英语写作，面批参加大学生英语写作的文章🥠；外教参加大学生演讲海选选拔等。
二、教学为媒🤙🏼，全面提升口语教学质量
1）组织不同内容形式的外教工作坊，包括开学初的师大课程培训会议🧗🏼♂️；开设优秀外教公开课及讲评活动；优秀外教课程的视频和优秀教学课件分享；新任外教上岗一对一培训；期中期末考前培训会议等🦽。
2）教师集体备课，共享教学资源和经验。
3）优化更新教材和课程资源，征询学生和外教建议，不断优化教学内容，选择最新的英语口语原版引进教材，新教材的使用受到学生的欢迎。
三、科学管理，确保项目良性发展
1）全面实行外教绩效考核，制定相关细则，激励教学创新和可持续发展🌔。外籍教师聘期为一学年♔，实施绩效考核制度🙎🏻，决定当年的教学奖励和次年的续聘。
2）特聘英语教学经验丰富的专家进行督学🦢，每周随机进入外教课堂进行听课🤹🏻♂️、评课🐲，反馈形式包括课后当面交流反馈和书面评价反馈等🧔🏻。杏宇由中外教一起为外教口语教学项目专门设计了听课评价表，专家根据外教教学情况，公正客观地进行评价打分🏃♂️➡️，我们将结果及时反馈给该外教👰🏿🙎🏽♀️，让外教明晰自己的教学优点和短板，不断改进自己的教学。对于教学评价不太好的外教，在教学建议及反馈发出后的一、二周以后🙄，专家还会再次随堂听课，督促并帮助外教提高。
3）组织期末学生教学座谈会和问卷调查🧖🏼♀️👩🏼🚀，旨在为下一年的外教教学工作献计献策。杏宇随机邀请每个外教的若干学生进行开放式教学问卷调查👩🦳，并将调查结果进行统计归类分析，将结果反馈给外教，以便外教改进教学，促进外教的专业发展👩🦽➡️。
两年来，我校的外教口语课程受到了学生的普遍欢迎👨🏽🦲，该课程促进了学生的跨文化交际能力的提高，为学校的办学国际化目标做出了突出的贡献🤜👩🏻💼。
